Do Świąt Wielkanocnych pozostał tydzień. Obejrzyj film dotyczący tradycji i symboli wielkanocnych https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg, a następnie wykonaj polecenia w Kartach Pracy na stronie 50 - wytnij wyrazy ze str. 61, ułóż z nich podpisy do obrazków i wklej w odpowiednie miejsca. Starsze dzieci przeczytają wyrazy samodzielnie, młodsze poproszą o pomoc rodziców. Następnie , na podstawie tego ćwiczenia i obejrzanego filmu, opowiedz mamie lub tacie, jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych.

Dzieci starsze wykonują dodatkowo polecenia ze strony 52 w Kartach.

30.03.2021r. wtorek

Jajko to symbol życia, potęgi i mocy. Towarzyszy nam podczas Wielkanocy.

Wysłuchaj "Pisankową bejeczkę" Agnieszki Golicy https://www.youtube.com/watch?v=JerFyF9tUC4

Następnie odpowiedz na pytania dotyczące bajki:

-Ile jajek zniosła kura?

-Kto przyglądał się jajkom?

- Na jakie kolory zostały pomalowane jajka?

-Co stało się z czwartym jajkiem?

W ćwiczeniach "Czytanie i pisanie " wykonaj polecenia ze strony 59 - narysuj pisankę po kropkach i dokończ jej ozdabianie; napisz tekst po śladzie i odczytaj go.

Dzieci starsze wykonają polecenia ze strony 58 - wpisują odpowiednie wyrazy do diagramu, odczytują hasło z liter w zaznaczonej kolumnie, a następnie otaczają pętlą odpowiednie zdjęcie na dole strony.

Język angielski: Hello! Film: https://www.youtube.com/watch?v=KPJ6I1zxYhg

31.03.2021r. środa

Zajecia opiekuńczo-wychowawcze- konstrukcje z klocków,samodzielne wymyślanie budowli.

Co to jest święconka? - obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=2QFsBBH6qDo , a następnie wykonaj polecenia z Kart Pracy na stronie 55 - narysuj po śladzie wielkanocny obrazek i go pokoloruj; przeczytaj wyrazy na nalepkach i umieść je obok odpowiednich elementów; przeczytaj tekst i wpisz odpowiednie liczby w wyznaczone miejsca.

Dzieci starsze oraz chętne młodsze wykonają polecenia w Kartach Pracy ze strony 54.

01.04.2021r. czwartek

Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze- Dzień można zacząć od przedświątecznego porządkowania swoich zabawek.

Jedna z najpiękniejszych wielkanocnych tradycji to malowanie pisanek. A jedne z największych znanych jajek na świecie to…? Jaja dinozaurów! Mery Jones podjęła wyzwanie giga - pisanki i z wielką ostrożnością zabiera się za malowanie. Będzie jej potrzebne dużo energii. Przyda się też pomoc! https://www.youtube.com/watch?v=FfwAlxcPD8Q

Do świąt zostało już tylko kilka dni. Czas pomyśleć o świątecznych potrawach i wypiekach. Zachęcam do wspólnych przygotowań. Ale wcześniej proszę wykonać polecenia ze strony 56 w Kartach Pracy - przeczytaj instrukcję ozdabiania wielkanocnych wypieków; przyjrzyj się obrazkom i wskaż ich właściwą kolejność; narysuj baranka po śladzie, a potem samodzielnie.

Następnie wykonaj polecenia ze strony 60 w ćwiczeniach Czytanie i pisanie - odczytaj sylaby na kolejnych baziach, a dowiesz się , jak na imię ma każde dziecko i co lubi; odszukaj podpisy pod obrazkami i połącz każdy obrazek z odpowiednim dzieckiem.

Smacznego jajeczka Wielkanocnego,
Dużego zająca czekoladowego,
Zdrowia niezawodnego, wielu radości
I przez całe Święta samej wesołości! wychowawczyni Agnieszka Karpiesiuk

TEMAT TYGODNIA: WIOSNA NA WSI

07.04.2021r. środa

Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze- Z rodzeństwem lub osobą dorosłą gramy w ulubioną grę planszową

Wysłuchaj opowiadania "Uparty kogut" Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby https://www.youtube.com/watch?v=XeF5X7sbWiQ , a następnie odpowiedz na pytania:

1. Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

2. Z kim bawił się Olek?

3. Co robiła Ada?

4. Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

5. Czym zajęli się tata z wujkiem?

6. Jak mama przechytrzyła koguta?

7. Czy na pewno mamie udało się przechytrzyć koguta?

Następnie wykonaj polecenia z ćwiczeń "Czytanie i Pisanie" na str. 56.

Po świątecznym lenistwie pora się trochę rozruszać! Mery z Kamery zaprasza na aktywną przerwę z elementami rytmiki. Muzyka, podskoki i duże pokłady energii to klucz do dobrej zabawy! https://www.youtube.com/watch?v=99UsH7lyL84

08.04.2021r. czwartek

Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze- Ulep z plasteliny swoje ulubione postacie z bajek.

Religia - Naucz się wierszyka:

Sypie wiosna,sypie kwiaty

Na łąki zielone

Biją w niebo dźwiękiem jasnym

Wielkanocne dzwony.

Działania matematyczne - odejmowanie. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=KZed-GGZTHg, a następnie wykonaj polecenia z ćwiczeń Liczenie na stronie 55 oraz Kart Pracy na stronie 44.

Zrób papierowego króliczka, którego potem będzie można wykorzystać jako zakładkę do książki - Karty Pracy strona 63.

09.04.2021r. piątek

RELIGIA

W najbliższą niedzielę będziemy obchodzić Święto Bożego Miłosierdzia.Aby dowiedzieć się czym jest Boże

Miłosierdzie i poznać historię św.Faustyny obejrzyj na kanale YouTube film pt:"Moja katolicka rodzina-św.Faustyna i Miłosierdzie Boże".

Porozmawiaj z rodzicami, dziadkami lub sąsiadami jak wygląda praca rolnika dziś, a jak wyglądała dawniej. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=Yiy3-dvsLFM . W Kartach Pracy wykonaj polecenia na stronie 45.

Dzisiaj Mery trafiła na farmę, gdzie pomaga panom zwierzakom wręczyć kwiatki ich wybrankom serca. Szykuje się super zabawa! Ale czy na pewno…? Możliwe, że ktoś będzie starał się im poprzeszkadzać... Poruszaj się razem z Mery https://www.youtube.com/watch?v=zAzlffvpbHo

W poniedziałek będzie do odebrania 4 część Kart Pracy - główne wejście do Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Krypnie w godz. 8.00 - 13.00

Język angielski:

Poznajemy nazwy zabawek. https://www.youtube.com/watch?v=gGxaTfzmuMI&t=100s.

12.04.2021r. poniedziałek

Obejrzyj filmik, o tym jak rosną rośliny: https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

Rodzic czyta dziecku wiersz pt :

,,Kaczki i Kury ‘’ - Maria Czerkawska

Dziś od rana kwaczą kaczki:

– Zasiejemy wam buraczki.

Dla nas trud to jest niewielki,

Mamy dzioby jak szufelki…

Praca pójdzie nam raz, dwa!

Kwa, kwa, kwa!

– Dziękujemy, dziękujemy!

Sami grządki zasiejemy.

I rzodkiewkę i buraczki.

Sio z ogródka, miłe kaczki!

Sio nad wodę, sio!

Woła, gdacze chór kokoszek:

– Pomożemy sadzić groszek.

Dla nas praca to niewielka,

mamy dziobki jak skrzydełka.

Potrafimy siać i mak!

Kud – ku – dak!

– Dziękujemy, dziękujemy!

Sami wszystko posiejemy,

zasadzimy groch, ogórki.

A sio z grządek, miłe kurki!

Sio z ogródka, sio!

Rodzic stawia dziecku pytania do treści wiersza:

-W czym chciały pomagać kaczki i kury?

-Dlaczego gospodarze nie chcieli się zgodzić na ich pomoc?

-Co gospodarze chcieli zasiać , a co zasadzić?

-Czym się rożni sianie od sadzenia?

-Jakie narzędzia trzeba mieć do siania, a jakie do sadzenia?

-Gdzie można coś siać lub sadzić?

-W jaki sposób należy dbać o to, co się posiało na polu, a jak o to, co się posiało w domu?

Rodzic zwraca dziecku uwagę, że aby rośliny wyrosły, muszą mieć dostęp do słońca i wody.

A teraz możesz obejrzeć filmik z rodzicami pt. :„29 pomysłów na prostą hodowlę roślin” https://www.youtube.com/watch?v=nt6uNIDZc5E

Następnie wykonaj polecenia z Kart Pracy 3 str. 47 , Liczenie str. 56.

Narysuj ulubione zajęcia jakie lubisz wykonywać wraz z rodzicami w ogrodzie .

TEMAT TYGODNIA: Z KULTURĄ ZA PAN BRAT

13.04.2021r. wtorek

Szacunek jest postawą, która wyraża uznanie innej osoby, rzeczy czy postawy za wartościową i godną naśladowania. Łączy się z grzecznością i troską o uczucia drugiego człowieka, poszanowaniem cudzej własności, docenianiem i wyrażaniem uznania. Poza szacunkiem do osób, istnieje również szacunek do rzeczy materialnych i niematerialnych, na przykład szacunek do wartości czy przyrody. Obejmuje on pełne szacunku wypowiadanie się na dany temat oraz troskę o ochronę idei i dóbr materialnych. Uczenie dzieci szacunku powinno obejmować kilka pół:
– szacunek do ludzi: do osób starszych, do nauczycieli, a także do siebie nawzajem oraz do samych siebie;
– szacunek do szeroko rozumianej inności: innego koloru skóry, niepełnoprawności czy po prostu małych dziwactw, które odróżniają ludzi od siebie i sprawiają, że na świecie nie jest nudno;
– szacunek do rzeczy: do dóbr publicznych, służących wszystkim ludziom, ale także do własnych książek czy zabawek;
– szacunek do przyrody: podkreślanie konieczności segregowania odpadów, ćwiczenie dzielenia śmieci na odpowiednie kategorie, zachęcanie dzieci do właściwego zachowania się w lesie, wspieranie dzieci w oszczędzaniu energii i wody (gaszenie światła, zakręcanie kranu), odpowiedzialne dbanie o zwierzęta domowe.

Wysłuchaj opowiadania przeczytanego przez rodzica

Opowiadanie J. Chmielewskiej „ Kornelia i Stefan”

Kornelia z rodzicami przyjechała na weekend do Karpacza. Wczoraj chodzili po górach, a dziś…
– Mamo, gdzie dzisiaj pójdziemy? – spytała Kornelka, wyskakując z łóżka.
– Do muzeum, a potem nad wodospad – odpowiedziała mama. – Ubieraj się szybko, jedz śniadanie
i wychodzimy.
Dziewczynka bardzo chciała zobaczyć wodospad, lecz do muzeum wcale jej nie ciągnęło. Była już kiedyś w muzeum z wujkiem. Widziała tam zbroje rycerskie, miecze, armaty, mundury chyba sprzed stu lat, mapy i tablice z jakimiś napisami. Wujek wszystko czytał i strasznie długo oglądał każdy eksponat, a Kornelka nie mogła doczekać się, kiedy wreszcie stamtąd wyjdą.
– Musimy iść do tego muzeum? – spytała, sięgając po kanapkę.
– Nie musimy, ale chcemy. – Mama wrzuciła butelkę wody do plecaka.
– Kto chce, ten chce – mruknęła Kornelia. – Ty też wolałbyś od razu iść nad wodospad, prawda?
– zwróciła się do ulubionego misia.
Ale Stefan jak zwykle nic nie odpowiedział. Grzecznie siedział w kieszeni sukienki, skąd wystawał mu tylko brązowy łepek.
– Jak w muzeum będzie nudno, to zaczniemy marudzić – szepnęła do niego dziewczynka, kiedy wychodzili z pensjonatu.
***
Rodzice Kornelii zatrzymali się przed niewysokim długim budynkiem.
– Jesteśmy na miejscu. Córeczko, chcesz przeczytać, jakie to muzeum? – Tata wskazał napis nad wejściem.
Kornelka niechętnie pokręciła głową. Napis był długi, a ona dopiero uczyła się czytać. Nie obchodziło jej, co to za muzeum, więc po co miała się męczyć?
– Jestem pewien, że ci się tutaj spodoba. – Tata otworzył oszklone drzwi. Kornelia odmruknęła coś niewyraźnie i nie rozglądając się, weszła do środka. Wyjęła Stefana z kieszeni, poprawiła mu kubraczek i kokardkę na szyi. Tata kupił bilety, pani otworzyła im drzwi do sali i podała mamie informator.
– Mamo, tu są lalki w strojach ludowych! – zdziwiła się Kornelia, podchodząc do pierwszej gabloty. – Pani w przedszkolu pokazywała nam takie na obrazkach. Ojej, zobacz, jaki malutki dzbanek i filiżanki! A jaką kolorową malowaną szafę mają te lalki! I tu też są lalki! – Dziewczynka biegała od jednej witryny do drugiej. – I tutaj! A tam figurki górali i owieczek – mówiła podekscytowana.
– O, ile samochodzików! Ja chciałabym ten niebieski z odkrytym dachem. Jakby się go dało powiększyć, to dopiero by było! – Kornelia zatrzymała się przed gablotą pełną zabytkowych modeli aut. Wszystkie były takie śliczne, błyszczące i zupełnie inne od samochodów, które widywała na ulicach. – Gdy babcia Ania była mała, to jeździły takie auta? – zapytała. – Nie. One są jeszcze starsze. Z czasów twojej praprababci – odpowiedział tata. – To strasznie dawno. – Kornelia nie umiała sobie nawet wyobrazić, kiedy to mogło być – Mamo, patrz, lalki babcie. – Dziewczynka wskazała figurki
w długich sukniach siedzące przy stole. – A jakie mają miny. Jakby im się nic nie podobało. – To posępne kobiety z Holandii. – Mama zajrzała do informatora. – Hmm… a gdzie ja widziałem przed chwilą podobną minę? Zdaje się, że u jakiejś dziewczynki, która nie chciała iść do muzeum – zaśmiał się tata. – Nie wiedziałam, że to będzie takie muzeum. – Kornelia rozejrzała się wokoło. – Tu chyba są same zabawki – dodała ze zdziwieniem. – Bo to jest muzeum zabawek – wyjaśnił tata. – Takie specjalne muzeum dla dzieci? – Nie tylko dla dzieci. – Mama spojrzała na starszą panią i pana, którzy właśnie weszli do sali. – Dorośli mogą tu powspominać dzieciństwo, ale także dowiedzieć się wielu rzeczy. – Na przykład czego? – Jakimi zabawkami bawiły się i bawią dzieci w różnych stronach świata, z jakich materiałów robiono kiedyś zabawki. A jak się ogląda domki dla lalek, widać, jak ludzie mieszkali, jakie mieli meble i przedmioty w domach… – Mamo, patrz, jaka malutka łazienka – przerwała Kornelia.
– I wanna na złotych nóżkach! I taki stary piec do podgrzewania wody i złoty prysznic! Babcia Ania mówiła, że jak była mała, też miała taki piec w łazience. – O właśnie, teraz już wiesz, jak wyglądały dawniej łazienki – powiedziała mama. – I pokoje, i kuchnie. – Kornelka nie mogła się napatrzeć na domki dla lalek. Rodzice obejrzeli już wszystko, a ona ciągle odkrywała coś nowego; a to miniaturową maszynkę do mielenia w kuchni, a to fortepian w saloniku, a to wyjątkowo śliczną lalkę. W witrynach przy wyjściu mieszkały misie. Małe, duże, białe, brązowe, beżowe, szare, żółte, misie chłopcy i misie dziewczynki, misie z bajek i z filmów, na ławeczce siedziała misia panna młoda z welonem na głowie
i pan młody w ciemnej kamizelce, a za nimi w wiklinowym fotelu pani misiowa. A co robił Stefan? Przykleił nos do szyby i wcale nie chciał się ruszyć. Może rozmawiał z misiami w jakimś niesłyszalnym języku? – Stefanie, musimy już iść. Ale jeszcze kiedyś tu wrócimy. To muzeum jest całkiem fajne, nie? – Kornelia poprawiła misiowi grzywkę, która przykleiła mu się do czoła. – Ciekawe, co w muzeum zabawek zostanie z naszych czasów? Jak myślisz? Ale Stefan, jak to Stefan, nie odpowiedział.

Po wysłuchaniu opowiadania odpowiedz na pytania:
– Dokąd rodzice zabrali Kornelkę?
– Dlaczego na początku dziewczynka była niezadowolona?
– Jak zachowywała się Kornelka w muzeum?
– Czego dowiedziała się podczas zwiedzania?
– Co musimy robić, by za wiele lat jakieś inne dzieci mogły zobaczyć, jak wyglądały dzisiejsze zabawki?

Zastanów się:
– Co to jest szacunek?
– Jak można okazywać, że się kogoś lub coś szanuje?
– Który rodzaj szacunku jest najważniejszy ?
– Co lub kogo jeszcze trzeba szanować?
Wniosek z rozmowy: nie ma najważniejszego szacunku, wszystko i wszystkich trzeba szanować tak samo.

Zachęcam także do obejrzenia filmu https://www.youtube.com/watch?v=ZDw6cy_OSGI
“Bajka o Szacunku” Agnieszka Metko, czyta: Rafał Sisicki. Kultura w sieci . – YouTube

Następnie wykonaj polecenia z Kart Pracy część 4, strony 2-3 – wypowiedzi dzieci na temat ilustracji, budowanie zdań poprawnych gramatycznie, czytanie globalne.

Po pracy zapraszam rodziców i dzieci do wspólnej zumby https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48
Zumba Kids Alvaro Soler – Sofia – YouTube

Język angielski: Liczenie do 10 https://www.youtube.com/watch?v=UNbFcyVeYjc

14.04.2021r. środa

Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze - Układamy puzzle

Artyści to my.
Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=gNSWtT6L_Q0 , odpowiedz kim jest artysta?

Malarz to artysta. Tworzy dzieła – obrazy używając farb. Dzisiaj poznamy literę F,f jak farby.

Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=gZNXDjwqhE0, a następnie wykonaj polecenia w Kartach Pracy część 4 strona 4 – 5 – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, określanie miejsca głoski i litery w wyrazach, ćwiczenia w czytaniu (dzieci młodsze wykonują polecenia tylko na stronie 4)

Następnie obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=qyopm0OHJns oraz wykonaj polecenia w ćwiczeniach „Czytanie i pisanie „ na stronie 61 - wodzenie palcem po śladzie liter F, f , pisanie w tunelu, pisanie liter po śladzie, po kropkach i samodzielnie, pisanie krótkich zdań ( dzieci młodsze nie piszą samodzielnie literę).

Kuchenni malarze – zabawa grafomotoryczna.
Przygotuj sobie tackę na której wysypiesz mąkę. Rysuj palcem dowolny obrazek, a potem spróbuj narysować literkę F wielką i f małą.

Dla chętnych - „ Mali artyści” – zabawa plastyczna Kwiaty.
Poproś rodziców o ustawienie w wazoniku kwiatów i dowolnego owocu na tle jakiegoś materiału. Twoim zadaniem będzie namalować tę kompozycję farbami (pracę zachowaj, przyniesiesz do przedszkola, kiedy powrócimy na zajęcia)

15.04.2021r. czwartek

Rozpocznij dzień od ćwiczeń grafomotorycznych - obrysuj na kartce kredką lub ołówkiem swoje rączki i stópki , potem je wytnij.

Na wystawie

Wysłuchaj opowiadania „ Wiosenna wystawa” B. Gawrońska

Ignacy mieszkał w bloku z rodzicami i starszą siostrą Marcelą. Właśnie zaczynała się wiosna. Chłopiec bardzo lubił, gdy robiło się coraz cieplej, trawa zaczynała zielenieć, a drzewa nie były już szarobrązowe, bo na gałęziach pojawiała się zieleń – znak, że za chwilę z pąków rozwiną się liście. Chłopiec nie mógł się już doczekać, kiedy w skrzynce na balkonie zobaczy pierwsze wiosenne kwiaty. Cebulki posadzili z mamą jesienią, a on – choć dobrze wiedział, że zimą nic tam nie wyrośnie – i tak od czasu do czasu sprawdzał, czy może pojawił się choć malutki kiełek. Pewnego dnia Marcela wpadła jak bomba do domu.
– Jutro w hali obok naszego bloku będzie można oglądać wiosenną wystawę – zawołała od progu.
– Czy będę mogła się tam wybrać? – Spojrzała na mamę.
– Oczywiście – odpowiedziała mama. – Pójdziemy wszyscy.
Ignacy aż klasnął z radości, tak spodobał mu się pomysł tej wycieczki. Chłopiec był już kilka razy na wystawach. Wiedział, że ogląda się na nich różne rzeczy nazywane eksponatami, które są poustawiane tak, by każdy je dobrze widział, i mają etykietki z nazwami. Widział obrazy, rzeźby, a nawet dziwaczne meble, którymi zachwycała się mama, choć krzesło wcale nie przypominało krzesła, tylko jakby korzeń drzewa. Następnego dnia wstał wcześnie rano, wyszykował się i nawet przygotował dla wszystkich kanapki, byleby tylko jak najszybciej wyruszyć.
– No, szybciej, szybciej – pospieszał Marcelę, która w skupieniu chrupała paprykę.
Gdy w końcu wyszli z domu i dotarli do hali, zrobiło się pięknie, kolorowo i wiosennie. Na olbrzymich stołach i na podłodze nie wiadomo skąd pojawiła się trawa, a obok stały tulipany w tysiącach kolorów, hiacynty, żonkile, narcyzy i inne kwiaty, których Ignaś nie znał. W powietrzu unosił się cudny zapach. Nagle Ignacy zobaczył dwoje dzieci, które wbiegły na trawę i zerwały kilka tulipanów. Na szczęście jakiś pan, chyba ich tata, szybko je do siebie przywołał. Przykucnął i patrząc im prosto w oczy, zdecydowanym głosem coś tłumaczył. Ignacy domyślił się, o czym mówił – przecież na wystawie nie wolno dotykać eksponatów, a już na pewno nie można ich niszczyć. Służą do oglądania i podziwiania przez wszystkich.
– Zobacz – pokazał Marceli – obok wejścia jest stoisko, na którym można kupić takie same kwiaty i zabrać do domu. Nie wiem, po co te dzieci je zrywały… Marcela chciała coś odpowiedzieć, ale jej uwagę odwróciły najpiękniejsze narcyzy, jakie w życiu widziała. Pobiegła szybko w tamtym kierunku, a Ignacy za nią. Mama, Marcela i Ignacy bardzo długo chodzili jeszcze po terenie wystawy i podziwiali wystawione kompozycje. Na szczęście już nikt nie próbował dotykać czy zrywać kwiatów.
– Bardzo dobrze się dziś zachowywaliście – pochwaliła mama. – W nagrodę możecie sobie wybrać po jednej doniczce z kwiatkiem na stoisku handlowym. Ignaś wybrał piękne żółte tulipany, które kojarzyły mu się z ciepłym wiosennym słońcem. Marcela wprost nie posiadała się z radości, że może zabrać do domu narcyzy, które tak ją zachwyciły. Gdy rodzina opuściła wystawę, Ignacy zauważył, że dwoje dzieci, które wcześniej zrywały tulipany, także niosły po doniczce z kwiatami. I – co najważniejsze – obchodziły się z nimi bardzo ostrożnie i z szacunkiem. „Chyba rozmowa z tatą pomogła” – pomyślał. Po powrocie do domu Ignaś postawił doniczkę z tulipanami na parapecie i pielęgnował je codziennie. A po kilku dniach pojawiły się też hiacynty w skrzynkach na balkonie. Teraz było już pewne, że nadeszła wiosna.

Odpowiedz na pytania:
– Dokąd poszedł Ignaś z mamą i siostrą?
– Jakie eksponaty oglądał?
– Co wydarzyło się na wystawie?
– Co to jest wystawa?
– Jak należy się zachowywać na wystawie lub w innym miejscu publicznym, czyli takim, do którego przychodzi wiele osób, np. w kinie, teatrze, muzeum?

Zabawa ruchowa naśladowcza „ W drodze na wystawę”

Dzieci ruchem ilustrują opowiadanie czytane przez rodzica :
Pewnego dnia dzieci z przedszkola wybrały się na wystawę rzeźb. Założyły buty (naśladują zakładanie butów), kurtki (naśladują zakładanie i zapinanie kurtek) i czapki (naśladują nakładanie czapki). Pomaszerowały na przystanek autobusowy (maszerują w rytmie podanym przez rodzica ). Zaczekały na autobus (stoją kilka sekund), a gdy podjechał, wsiadły do niego (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan). Autobus ruszył (szybki trucht), ale co jakiś czas zatrzymywał się na różnych przystankach (zatrzymują się na przerwę w rytmie rodzic klaszcze). Gdy dojechały na miejsce, wysiadły z autobusu (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan) i weszły do muzeum (pięć kroków do przodu). Tam zdjęły czapki i kurtki i powiesiły na wieszakach (naśladują zdejmowanie i wieszanie). Spacerowały pośród eksponatów (kroki w bardzo wolnym tempie), z uwagą im się przyglądały (mocne skręty głowy w prawo i lewo) i podziwiały (ruchy głową w kierunku ramienia w jedną i drugą stronę). Gdy już wszystko zobaczyły, założyły kurtki i czapki (naśladują ubieranie się), poszły na przystanek (marsz), wsiadły do autobusu (3 kroki z wysokim unoszeniem kolan) i szybko pojechały w drogę powrotną (bieg w szybkim tempie). Wysiadły (trzy kroki z wysokim unoszeniem kolan) i pomaszerowały do przedszkola (marsz). Gdy zdjęły ubranie i buty (naśladują czynności), zmęczone położyły się na dywanie (leżenie na plecach i 4 głębokie wdechy i wydechy) i słuchały muzyki relaksacyjnej. https://www.youtube.com/watch?v=Eh_dH40FRhc

Następnie obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=BOIm8_nlo2U –oś symetrii i odbicie lustrzane. Wykonaj polecenia w Kartach Pracy część 4 strona 6 – ćwiczenia percepcji wzrokowej, odbicie lustrzane, ćwiczenia grafomotoryczne.
Książka Liczenie strona 61 – rysowanie po śladzie i samodzielnie symetrycznego rysunku, przeliczanie, ćwiczenia w dodawaniu, pisanie liczb w kratkach.

RELIGIA

Postaraj się dzisiaj zrobić dobry uczynek drugiemu człowiekowi. Pomódl się wieczorem za tą osobę słowami modlitwy:"Ojcze nasz"

16.04.2021r. piątek

Na koncercie.

Rozpocznij dzień od zabawy.
DWA PRZYSIADY, OBRÓT, SKOK! https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

„ Na koncercie” – porozmawiaj z rodzicem – odpowiedz na pytania:
– Co to jest koncert?
Koncert – występ artysty, muzyka na żywo przed publicznością. Jeśli muzyk występuje solo, określa się to mianem recitalu, w przypadku występu grupy muzyków może występować orkiestra, chór bądź grupa muzyczna. Mogą to być także występy mieszane, np.: solista z towarzystwem chóru czy orkiestry. Koncerty mogą się odbywać w specjalnie do tego celu przeznaczonych salach koncertowych, filharmoniach, czy klubach muzycznych oraz na otwartej przestrzeni. Koncert jest najczęściej formą kontaktu artysty z publicznością.
– W jakim miejscu mogą odbywać się koncerty? ( w filharmonii, w plenerze )
– Jak zachowują się ludzie na każdym z koncertów ? ( w filharmonii, w plenerze )
– Czy tak samo zachowamy się na koncercie w filharmonii i jak na koncercie w plenerze?
– W jaki sposób okażemy artystom, że szanujemy ich muzykę?
– W jaki sposób widzowie mogą pokazać, że koncert im się bardzo podobał?

WNIOSEK: na koncertach zachowujemy się w zależności od rodzaju muzyki i miejsca.

W Filharmonii – propozycja oglądnięcia filmu. Instrumenty muzyczne (perkusyjne, dęte, strunowe) https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

„ Grzechotka”- zabawa konstrukcyjna.
Przygotuj sobie butelkę plastykową po napoju, soku, jogurcie. Wsyp do niej: groch, kaszę, drobne kamyczki itp. Butelkę obklej samoprzylepnym papierem kolorowym wg własnego pomysłu. A może wykonasz jakiś inny instrument–zachęcam do wykonania instrumentów muzycznych z tego co mamy w domu – pudełka, puste opakowania po jogurtach , wstążki, nitki itp. Podsyłam kilka propozycji ale liczę na waszą kreatywność.
https://ekodziecko.com/category/instrumenty

Wykonaj polecenia w Kartach Pracy cz. 4, str. 7- wskazywanie na rysunku takich samych elementów, ćwiczenia w czytaniu oraz w książce Czytanie i pisanie str. 62 – odszukiwanie litery F, f w tekście, łączenie takich samych sylab, czytanie tekstu.

To już ostatni dzień zdalnego nauczania, w poniedziałek czekam na Was w przedszkolu. Proszę przynieść wszystkie książeczki, w których wykonywaliście zadania w czasie zdalnego nauczania

RELIGIA

Obejrzyj na kanale Youtube film z serii "Domek na skale-Zagubiona owca". Miłego oglądania!

Do zobzczenia we czwartek

16.04.2021 język angielski: Powtórzenie nazw zwierząt i wykonanie karty obrazkowej przedstawiającej ulubione zwierzątko.