PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

III etap edukacyjny

I.      Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pra-

cy, przyjęcie postawy szacunku wobec siebie; wnoszenie pozytywnego

wkładu w życie swojej rodziny.

II.     Przyjęcie integralnej wizji osoby; wybór i urzeczywistnianie wartości słu-

żących osobo we mu rozwojowi; kierowanie własnym rozwojem, podej-

mowanie wysiłku samowycho waw czego zgodnie z uznawanymi norma-

mi i wartościami; poznawanie, analizowanie i wyra żanie uczuć; rozwią-

zywanie problemów i pokonywanie trudności okresu dorastania.
III. Z najomość organizmu ludzkiego i zachodzących w nim zmian oraz ak-

ceptacja własnej płciowości; przyjęcie integralnej wizji ludzkiej seksual-

ności; umiejętność obrony własnej intymności i nietykalności seksualnej

oraz szacunek dla ciała innej osoby.

IV.   Korzystanie ze środków przekazu w sposób selektywny, umożliwiający

obronę przed ich destrukcyjnym oddziaływaniem.

V.    Umiejętność korzystania z systemu poradnictwa dla dzieci i młodzieży.

1. R ozwój człowieka: faza prenatalna, narodziny, faza niemowlęca, wcze-

snodziecięca, przed pokwitaniowa, dojrzewania, młodości, wieku śred-

niego, wieku późnego. Życie jako funda men talna wartość.

2. B udowa prawidłowych relacji z rodzicami. Konflikt pokoleń; przyczyny

i sposoby roz wiązywania konfliktów. Odpowiedzialność wszystkich za

atmosferę panującą w ro dzi nie. Rodzina niepełna.

3.   Rola autorytetów w życiu człowieka.

4. R elacje międzyosobowe i ich znaczenie. Przyjaźń, zakochanie, miłość;

pierwsze fascy nacje, miłość platoniczna, miłość młodzieńcza, miłość doj-

rzała.

5.  Zachowania asertywne.

6. P odstawowe informacje o rozwoju seksualnym człowieka: tożsamość

płciowa: kobie cość i męskość.

7. D ojrzewanie. Rozumienie i akceptacja kryteriów dojrzałości biologicz-

nej, psychicznej i społecznej.

8.   Problemy i trudności okresu dojrzewania (napięcia seksualne, masturba-

cja), sposoby radze nia sobie z nimi, pomoc w rozeznaniu sytuacji wyma-

gających porady lekarza lub innych specjalistów.

9. R óżnice w rozwoju psychoseksualnym dziewcząt i chłopców; postawy

i wzajemne oczekiwania.