PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ

 (wiedzy i umiejętności) UCZNIÓW

Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE VIII

Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Krypnie

Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć:

• odpowiedzi ustne (z 1 – 3 ostatnich lekcji) – w zależności od potrzeb,

• pisemne sprawdziany (jedna godzina lekcyjna) na zakończenie cyklu tematycznego lub działu programowego,

• kartkówki (ok. 10 – 15 minutowe) – obowiązkowe, mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane, w zależności od potrzeb,

• prace domowe – pisemne lub ustne - obowiązkowe i dodatkowe (dla uczniów chętnych), w zależności od potrzeb,

• prasówka (przegląd najważniejszych wydarzeń z kraju i ze świata)

• prace grupowe i projektowe, w zależności od potrzeb,

• praca i aktywność ucznia w trakcie lekcji.

Osiągnięcia ucznia są podsumowywane oceną w elektronicznym dzienniku lekcyjnym. Ocena semestralna lub końcoworoczna jest średnią ważoną wyliczoną zgodnie z zasadami obowiązującymi w szkole.

Średnia ważona

Oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne na podstawie średniej ważonej.

• Ocena semestralna (roczna) wystawiana jest na podstawie stopni zgromadzonych w dzienniku w ciągu całego semestru (roku szkolnego).

• Wystawiając ocenę śródroczną i roczną nauczyciel poszczególnym formom aktywności przyporządkowuje następujące wagi:

• Podczas obliczania oceny semestralnej uwzględnia się wszystkie oceny wpisane do dziennika.

• Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej  brane są pod uwagę oceny uzyskane z popraw. Uwzględniane są także oceny otrzymane w pierwszym terminie, ich wartość jest wagi 1. 

• Zależność oceny śródrocznej i końcoworocznej od średniej ważonej wskazuje poniższa tabela:

• Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” przyporządkowując im odpowiednie wartości według skali:

Kontrola zakłada sprawdzenie określonej wiedzy i umiejętności:

• znajomości pojęć socjologicznych i sprawnego się nimi posługiwania,

• wyrażania własnych poglądów,

• odczytywania danych z wykresów, diagramów i tabel,

• przekazywania indywidualnie zdobytych informacji,

• udzielania informacji na pytania kolegów,

• wypowiadania się pisemnie na tematy objęte programem nauczania,

• posługiwania się stosownymi źródłami informacji,

• opracowywania zaproponowanych przez nauczyciela zadań i przedstawiania ich na forum klasy,

• pracy w grupie.

Obserwacja ucznia uwzględnia:

• przygotowanie do lekcji,

• aktywność w czasie lekcji,

• systematyczność w pracy,

• prowadzenie zeszytu przedmiotowego,

• wypowiedzi na lekcji,

• praca w grupie,

• umiejętność korzystania z podręcznika i innych źródeł wiedzy,

• posługiwanie się pomocami naukowymi (mapy, tablice graficzne, słowniki itp.),

• pisanie i prezentacja referatów,

• wykonywanie albumów, plakatów, makiet i in. pomocy naukowych,

• udział w konkursach.

Kontrakt z uczniami:

Na początku roku szkolnego uczniowie są zapoznawani z przedstawionymi powyżej sposobami pomiaru ich osiągnięć. Zawierany jest również z nimi ustny kontrakt uwzględniający następujące zasady:

• pisemne sprawdziany oraz kartkówki są obowiązkowe,

• sprawdziany są zapowiadane, co najmniej tydzień wcześniej,

• zakres sprawdzianu jest omówiony, powtórzony i utrwalony,

• jeżeli uczeń w dniu kartkówki lub sprawdzianu był nieobecny w szkole, to w ciągu 2 tygodni od powrotu powinien je napisać,

• oceny ze sprawdzianu mogą być poprawione. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od momentu otrzymania oceny, na godzinie wyznaczonej przez nauczyciela. Do poprawy ocen z konkretnego sprawdzianu można przystąpić tylko 1 raz,

• jeżeli uczeń nie napisze sprawdzianu lub kartkówki, w przewidzianym wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną, do poprawy której może przystąpić w ciągu kolejnych 2 tygodni,

• po sprawdzeniu przez nauczyciela poprawy sprawdzianu, w dzienniku pozostają dwie oceny, do ostatecznej oceny ucznia bierze się pod uwagę dwa stopnie (pierwsza ocena przechodzi do wagi 1, a ocena z poprawy do wagi 4),

• z poprawy sprawdzianu uczeń może uzyskać każdy stopień ze skali ocen,

• nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z uzupełnienia omawianego materiału, notatki w zeszycie z ostatniej lekcji i odrobienia pracy domowej,

• nie ocenia się ucznia po dłuższej (1 tydzień), usprawiedliwionej nieobecności w szkole,

• uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć najwyżej 3 razy w semestrze, bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej. Każde kolejne nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną,

• nieprzygotowania obejmują: brak zadania domowego, brak gotowości przystąpienia do odpowiedzi ustnej, z wyłączeniem zapowiedzianej kartkówki z jednej lub trzech ostatnich lekcji lub zapowiedzianego sprawdzianu,

• zaległą kartkówkę uczeń powinien napisać w ciągu dwóch tygodni od zgłoszenia nieprzygotowania,

• nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności,

• uczeń ma obowiązek systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego,

• w zeszycie przedmiotowym powinny znajdować się zapisy tematów, cele lekcji, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych oraz miejsce na korespondencję z rodzicami,

• nauczyciel sprawdza wybrane - w zależności od potrzeb – prace zawarte w zeszycie przedmiotowym,

• oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i uzasadnione,

• uzasadnienie oceny może być ustne lub pisemne,

• oceny za odpowiedź ustną wpisywane są przez nauczyciela do dziennika i do zeszytu przedmiotowego - z wyjątkiem sytuacji, kiedy w danym dniu uczeń nie przyniósł na lekcję zeszytu,

• oceny za prasówkę wystawiane są po uwzględnieniu samooceny ucznia i oceny jego pracy przez kolegów,

• wyznaczeni do przygotowania prasówki uczniowie (2- jedna osoba przygotowuje przegląd wydarzeń z kraju, druga ze świata), prezentują ją na forum klasy,

• prasówka podlega omówieniu i ocenie przez kolegów z klasy i nauczyciela przedmiotu,

• decyzję o ostatecznej ocenie z prasówki podejmuje nauczyciel,

• jeżeli wyznaczony do prasówki uczeń nie przygotuje jej na wskazaną lekcję, otrzymuje ocenę niedostateczną, którą może poprawić na następnej lekcji,

• poprawa oceny za prasówkę polega na przedstawieniu przez ucznia do wglądu nauczycielowi przygotowanego przeglądu wydarzeń (uczeń nie prezentuje jej na forum klasy, najwyższą oceną może być ocena dobra),

• ocenianie ma charakter ciągły i rytmiczny, a stopnie wystawione są na bieżąco – przynajmniej 5 ocen cząstkowych w semestrze,

• ocena roczna zależy głównie od wiedzy i umiejętności ucznia, niemniej modyfikujący wpływ na ocenę ma również jego zaangażowanie i aktywność w ciągu całego roku szkolnego,

• uczeń zobowiązany jest do systematycznej pracy przez cały semestr i rok szkolny – nie poprawia ocen przed klasyfikacją.

Ocena bieżąca i jej kryteria:

Do ustalenia oceny stosuje się skalę:

6 – celujący

5 – bardzo dobry

4 – dobry

3 – dostateczny

2 – dopuszczający

1 – niedostateczny

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów:

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował treści koniecznych,

• ma poważne braki w podstawowych wiadomościach, uniemożliwiające dalszą naukę,

• nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności,

• braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela,

• nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić,

• rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności,

• przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem,

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym,

• rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności,

• próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty i informacje,

• dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi faktami i zjawiskami socjologicznymi,

• współpracuje z nauczycielem,

• wykazuje aktywność na lekcji

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym,

• ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia socjologiczne,

• rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł,

• efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie,

• bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania wiedzy o społeczeństwie w danej klasie,

• sprawnie posługuje się wiadomościami,

• rozwiązuje samodzielnie problemy,

• potrafi samodzielnie interpretować oraz wyjaśniać fakty i zjawiska socjologiczne,

• potrafi zastosować posiadaną wiedzę w ocenie bieżących wydarzeń,

• umie bronić swoich poglądów, a także potrafi dochodzić do porozumienia w kwestiach spornych,

• wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza granice danej klasy,

• umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę,

• bierze udział i osiąga znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych,

• samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania.

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny – u nauczyciela przedmiotu i w bibliotece szkolnej.

Kryteria oceniania wypowiedzi ustnej:

Ocenie podlegają:

• zawartość rzeczowa (merytoryczna) wypowiedzi,

• umiejętność formułowania myśli,

• stosowanie terminologii socjologicznej,

• zgodność z poziomem wymagań,

• umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych (diagramy, tablice graficzne itp.)

• stopień celujący – odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej zawiera również treści pozaprogramowe oraz własne przemyślenia i oceny omawianych zjawisk sformułowane przez ucznia,

• stopień bardzo dobry – odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi,

• stopień dobry – odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia,

• stopień dostateczny – uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe,

• stopień dopuszczający – niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska i procesu przy pomocy nauczyciela,

• stopień niedostateczny – uczeń nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych.

Kryteria oceniania prac pisemnych - sprawdzianów i kartkówek:

Sprawdziany składają się z kilku lub kilkunastu pytań, kartkówki zaś z jednego lub kilku, mogą być w formie testu, zawierającego zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów.

Przy wystawianiu oceny ze sprawdzianu pisemnego lub kartkówki stosowana jest następująca punktacja:

• 96% - 100% - ocena celująca

• 85% - 95% - ocena bardzo dobra

• 70% - 84% - ocena dobra

• 50% - 69% - ocena dostateczna

• 30% - 49% - ocena dopuszczająca

• 0% - 29% - ocena niedostateczna

Kryteria oceniania prac domowych:

Ocenie podlegają:

• pomysłowość rozwiązania,

• poprawność rzeczowa,

• umiejętność prezentacji(w przypadku prac ustnych),

• zgodność z poziomem wymagań.

Kryteria oceniania prasówki:

• poprawność rzeczowa,

• sposób prezentacji,

• wkład w przygotowanie pracy.

Kryteria oceniania pracy w grupie:

Ocenie podlegają:

• stopień zaangażowania ucznia,

• precyzyjność i efektywność pracy,

• czas wykonania pracy,

• sposób prezentacji.

Kryteria oceniania projektu:

• zgodne z regulaminem określonego projektu (np. zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, korzystanie z materiałów źródłowych, prezentacja efektu końcowego).

Kryteria oceniania aktywności lekcyjnej:

• obserwację ucznia podsumowuje się w semestrze na bieżąco, wystawieniem oceny za aktywność i pracę na lekcji. Obserwacja ucznia oznaczana jest w dzienniku lekcyjnym(+/-): 6 plusów otrzymanych przez ucznia to ocena celująca, 5 - bardzo dobra, 4 – dobra, 3 – dostateczna (wystawiana na życzenie ucznia), 2 – dopuszczająca (wystawiana na życzenie ucznia), 6 minusów zaś oznacza ocenę niedostateczną.

Kryteria oceniania aktywności pozalekcyjnej:

• udział w konkursach: wyniki najwyższe – ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny – ocena bardzo dobra.

Kryteria oceniania uczniów z dysfunkcjami:

• uczniowi z dysleksją – wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej, docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie zadań,

• ucznia z dysgrafią – w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną),

• innego typu schorzenia – zgodnie z zaleceniami poradni.

W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe, nauczyciel jest zobowiązany obniżyć wymagania edukacyjne na podstawie pisemnej opinii poradni pedagogiczno – psychologicznej do tego upoważnionej.

Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału programowego zawsze może zwrócić się o pomoc do nauczyciela i jeżeli jest to konieczne, wspólnie ustalają program zadań wspomagających.

Na prośbę ucznia lub jego rodziców, nauczyciel informuje o osiągnięciach ucznia uwzględniając:

• postępy ucznia,

• aktywność,

• systematyczność w pracy,

• samodzielność,

• częstotliwość odrabiania prac domowych,

• frekwencję i zachowanie na lekcji,

Prace uczniów przechowywane są przez nauczyciela i mogą być udostępnione do wglądu rodzicom na ich życzenie w obecności nauczyciela lub dyrektora szkoły.

Na końcu roku szkolnego system oceniania podlega ewaluacji.

Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny:

Przekazywana przez nauczyciela informacja ustna w pierwszym tygodniu nauki (informacje uzupełniające można przekazać na prośbę ucznia – na początku II semestru).

Informacje w formie zapisanej znajdują się u nauczyciela danego przedmiotu i w bibliotece szkolnej, dostępne na co dzień, podczas spotkań indywidualnych bądź zebrań ogólnych z rodzicami.