Przedmiotowy system oceniania w klasach IV - VI z techniki

w

ZSP w Krypnie

Kontrakt z uczniami

1)  Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2)  Ocenie podlegają wszystkie wymienione niżej formy aktywności ucznia.

3) PSO dostosowany do „Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce – zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne i zajęcia elektryczno-elektroniczne”

Dostosowany do podręcznika: Waldemar Czyżewski, Waldemar Lib, Wojciech Walat

„Technika w praktyce. Zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne” (numer ewidencyjny w wykazie 196/2/2010).  Autor: Waldemar Czyżewski

4)  Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 5 oceny.

5)  Kartkówki i  prace praktyczne są obowiązkowe.

6)  Jeżeli uczeń opuści kartkówkę z przyczyn losowych, to powinien ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły.

7)  Uczeń może poprawić kartkówkę  na następnych zajęciach ale nie później niż dwa tygodni od ogłoszenie wyników

8)  Uczniowie nieobecni na ostatnich np. jednej, dwóch, trzech lekcjach mają dwa tygodnie  na zaliczenie zadań praktycznych; w przypadku dłuższej nieobecności, nauczyciel uzgadnia indywidualnie z  uczniem termin zaliczenia.

9)  Każda praca praktyczna musi być oddana do oceny, jeśli w ciągu dwóch tygodni od wykonania nie zostanie przedstawiona do oceny a uczeń było obecny na lekcjach otrzymuje ocenę niedostateczną.

10)  Jeśli uczeń przyniesie pracę po terminie zostanie ona oceniona, ocena będzie uwzględniać przedłużony termin oddania pracy.

11) Nie ma możliwości poprawienia ocen na tydzień przed klasyfikacją.

12) Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany.

13) Dla ucznia, o którym mowa w punkcie 12 przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny.

14) Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowej oceny za zadania dodatkowe, wykraczające poza program.

15) Uczeń ma prawo dwa razy  w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy  kartkówek).

16) Za nieprzygotowanie się uważa sienie przyniesienie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub materiałów do wykonania pracy wytwórczej.

17) Za każde kolejne nieprzygotowanie w szczególności nie przyniesienie materiałów na zajęcia uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Przedmiotem oceny są :

1. wiedza
2. umiejętności praktyczne
3. aktywność podczas lekcji,
4. umiejętność pracy w grupie,
5. obowiązkowość i systematyczność,
6. udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego.
7. stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych.
8. pomysłowość konstrukcyjna,
9. właściwy dobór materiałów,
10. estetyka wykonania
11. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
12. indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę
13. przygotowanie teoretyczne.
14. dokładność  wykonywanie prac.

W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy:

• kartkówki 
• ćwiczenia kreślarskie, ćwiczenia w zeszytach, zadania w zeszycie ćwiczeń, zadania rachunkowe
• prace  wytwórcze
• zadanie praktyczne,
• zadanie domowe,
• aktywność na lekcji,
• odpowiedź ustna,
• praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt, pomoc w dekoracjach szkoły).
• Punkty uzyskane ze kartkówek  przeliczane są na stopnie według następującej skali:
  100% - 97% celujący
  96% - 86% bardzo dobry
  85% - 70% dobry
  69% - 50% dostateczny
  49% - 31% dopuszczający
  30% - 0% niedostateczny

    2. Na technice prace wytwórcze oceniane będą według poniższej tabeli.

Ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, lecz nie jest ich średnią arytmetyczną.

            Przedmiotem oceny powinny być nie tylko wiadomości i umiejętności, których zakres jest określony programem nauczania, ale także zdolności i zaangażowanie uczniów w pracy na lekcjach oraz w pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej.

            Stopień celujący powinien otrzymać uczeń, który:

• zdobył wiadomości i umiejętności w zakresie 97- 100%  program nauczania;
• proponuje nowatorskie rozwiązania lub wykraczające poza program nauczania;
• osiąga sukcesy w konkursach technicznych.
• każda praca jest oddana zgodnie z wyznaczonym terminem.
• prace są estetyczne, dokładnie wykonanie, piękne, wykonane dokładnie zgodnie z algorytmem operacji technologicznych.
•  interesuje się najnowszymi osiągnięciami nauki i techniki,
• uczeń chętnie pomaga kolegom w rozwiązaniu ich problemów technicznych

            Stopień bardzo dobry powinien otrzymać uczeń, który:

• opanował w pełni treści programowe, samodzielnie wyjaśnia zjawiska i procesy, rozumie      zależności
• wyjaśnia zjawiska fizyczne, w oparciu o które działają urządzenia techniczne,
• w pełni wykorzystuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań problemowych;
• właściwie organizuje stanowisko pracy, przestrzega zasad BHP;
• sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, poprawnie wykonuje operacje technologiczne
• przedstawia estetyczną i kompletną dokumentację rysunkowo-technologiczną,
• pracuje systematycznie i efektywnie,
• wykazuje się aktywnością na lekcjach,
• wyjaśnia parametry techniczne urządzeń,
• efektywnie współdziała w grupie,
• zna zasady bezpiecznego zachowania (pieszego, rowerzysty, motorowerzysty) w ruchu drogowym.     

Stopień dobry powinien otrzymać uczeń, który:

• opanował w stopniu zadawalającym wiadomości określone programem nauczania;
• umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych
• przedstawia dokumentację rysunkowo-technologiczną, ale zdarzają się w niej błędy,
• korzysta z wytworów techniki, zwracając uwagę na bezpieczeństwo,
• zna zasady i potrafi praktycznie udzielić pierwszej pomocy, w tym porażonemu
• prądem elektrycznym,
• stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystujeczas pracy
• poprawnie posługuje się narzędziami  i przyborami, w stopniu zadawalającym opanował umiejętności technologiczne
• jest pracowity i chętny do pracy,
• jest przygotowany do realizacji tematu.

            Stopień dostateczny powinien otrzymać uczeń, który:

• opanował wiadomości na poziomie podstaw programowych
• umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności
• przedstawia dokumentację rysunkowo-technologiczną, ale z błędami lub niestaranną,
• pracuje, ale nie jest aktywny na lekcjach,
• właściwie organizuje stanowisko pracy, ale z uchybieniami i potrzebuje na to więcej czasu,
• stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy nauczyciela,
• popełnia błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne
• rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o małym stopniu trudności,
• wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie.

            Stopień dopuszczający powinien otrzymać uczeń, który:  

• ma braki na poziomie podstaw programowych, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki,
• rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności
• ma trudności z poprawną organizacją pracy, wykazuje brak samodzielności
• posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, z pomocą nauczyciela wykonuje proste operacje technologiczne
• często nie oddaje pracę wytwórczą na czas.
• samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności,
• pracuje niesystematycznie,
• wykazuje bierny stosunek do przedmiotu.

            Stopień niedostateczny powinien otrzymać uczeń, który:
 

      -    nie opanował wiadomości określonych programem nauczania

• nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności
• nie potrafi zorganizować stanowiska pracy
• nie przestrzega zasad bhp
• nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami
• nie przystępuje do kartkówek,  nie wykonuje prac wytwórczych nawet z powierzonego materiału
• zadania wykonuje z opóźnieniem,
• pracuje niesystematycznie,
• wykazuje bierny stosunek do przedmiotu.

DOSTOSOWANIE PSO ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DO MOZLIWOSCI UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI:

1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

3. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania sukcesów.

U uczniów posiadających opinię poradni – dostosowywane są wymagania do indywidualnych możliwości ucznia. W przypadku tych dzieci, konieczne jest dostosowanie w zakresie form i metod pracy. Wymagania obejmują jednak wiadomości i umiejętności określone podstawą programową.

Formy, metody, sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych:

• zawsze uwzględniać trudności ucznia,
•  w miarę możliwości pomagać, wspierać, dodatkowo instruować, naprowadzać, pokazywać na przykładzie,
•  dzielić dane zadanie na etapy i zachęcać do wykonywania malutkimi krokami,
•  nie zmuszać na siłę , np do wykonywania ćwiczeń sprawiających uczniowi trudność
• dawać więcej czasu na opanowanie danej umiejętności, cierpliwie udzielać instruktażu, 
• nie krytykować, nie oceniać negatywnie wobec klasy, a wzmacnać  
•  podczas oceniania brać przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć w materiały, niezbędne pomoce itp.
• włączać do rywalizacji tylko tam, gdzie uczeń ma szanse.

U uczniów posiadających orzeczenie poradni – upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim i umiarkowanym. U uczniów z upośledzeniem umysłowe w stopniu lekkim i umiarkowanym ocenie podlega wkład pracy, aktywność na lekcjach. Nauczyciel przygotowuje kartkówki dostosowane do możliwości ucznia, a prace mają obniżony progu trudności.

PSO z zajęć technicznych jest otwarte - podlega ewaluacji po upływie każdego roku szkolnego

  Opracowała: Dorota Białous