Przedmiotowy system oceniania z muzyki w kl IV i VII w związku z realizacją programu nauczania ogólnego muzyki w kl IV – VII szkoły podstawowej.

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać w ramach:

- realizacji ćwiczeń praktycznych (śpiewanie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie muzyki);

- występów artystycznych przed publicznością klasową, szkolną i pozaszkolną;

- wykonywania zadań wymagających wykazania się wiedzą teoretyczną (quizy, gry dydaktyczne, pytania i odpowiedzi);

- przygotowywania prezentacji, gazetek, albumów itp.

Kryteria oceniania

Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna przede wszystkim motywować młodego człowieka do nauki i działań muzycznych.
Przy ewaluacji trzeba uwzględnić różne formy aktywności ucznia (odtwarzanie, muzykowanie, tworzenie), przy czym nie należy oceniać jego zdolności, a jedynie jego postępy i zaangażowanie oraz włożoną przez niego pracę. Ważna jest również informacyjna funkcja oceny. Powinna ona bowiem zaznajamiać ucznia (oraz osoby zainteresowane, np. jego rodziców bądź opiekunów) z postępami, jakich dokonał w danym okresie.

Ocenie powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: 

- śpiewania;

- tworzenia muzyki;

- ruchu przy muzyce;

- formułowania wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów;

2) wiedza muzyczna dotycząca:

zagadnień teoretycznych (znajomość podstawowych terminów muzycznych i umiejętne ich stosowanie w wypowiedziach o muzyce);

- biografii i twórczości kompozytorów;

- aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły, chóry, orkiestry); 

- zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej;

3) postępy, zaangażowanie w działania muzyczne, w tym: 
aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem;

- umiejętność pracy w grupie (współpraca i wzajemna pomoc); 
prezentacja dokonań;

- kreatywność.

Poniżej zaprezentowane zostały kryteria oceniania skorelowane ze stopniami szkolnymi.

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

zdobywa dodatkową wiedzę dzięki wykorzystaniu różnych źródeł informacji;

na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany, inicjuje różnorodne działania i projekty;

• wybija się wiedzą, aktywnie uczestniczy w wydarzeniach muzycznych (koncertuje, jest uczestnikiem chóru, zespołu muzycznego itp.),

• reprezentuje szkołę podczas konkursów, festiwali muzycznych i osiąga w nich sukcesy,

• bierze aktywny udział w życiu artystycznym i kulturalnym szkoły i społeczności lokalnej,

• 
  umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika oraz z innych źródeł

• opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych przedmiotów; 

• 
  potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;

• zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe;

• 
  jest wzorowym słuchaczem koncertów muzycznych.

  Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

• 
  opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

• 
  korzysta z różnych źródeł informacji;

• na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;

• umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek z podręcznika;

• odrabia prace domowe;

• 
  jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.

  Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

• opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

• 
  korzysta z różnychźródeł informacji;

• 
  śpiewa poprawnie pod względem muzycznym pieśni jednogłosowe z akompaniamentem; 

• na lekcjach jest aktywny i zdyscyplinowany;

• odrabia prace domowe;

• jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

• opanował w stopniu podstawowym wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym programie nauczania;
• wyjaśnia najważniejsze zagadnienia muzyczne z pomocą nauczyciela;
• śpiewa z akompaniamentem niektóre piosenki zamieszczone w podręczniku;
• z reguły odrabia prace domowe;
• zazwyczaj ze skupieniem słucha koncertów muzycznych.

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

• w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym programie nauczania;
• wykonuje proste ćwiczenia muzyczne z pomocą nauczyciela;
• 
  śpiewa z akompaniamentem najprostsze piosenki z podręcznika;
• odrabia proste prace domowe;
• nie przeszkadza innym słuchaczom podczas koncertów muzycznych.
•  

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie); 
• nie wykonuje prostych ćwiczeń nawet z pomocą nauczyciela;
• nie podejmuje prób zagrania melodii na instrumencie melodycznym; 
  od
• odmawia wykonania jakiejkolwiek piosenki;
• jest pasywny, nie uważa na lekcjach;
• nie odrabia prac domowych;
• 
  nie wykazuje chęci, aby nauczyć się czegokolwiek, nadrobić braki, poprawić oceny.

Uwaga! Ocena niedostateczna nie może wynikać z braku predyspozycji lub uzdolnień ucznia. Należy ją traktować wyłącznie jako reakcję na postawę ucznia wyrażającego niechęć do przedmiotu i do pracy na lekcjach oraz wykazującego brak zaangażowania mimo szeregu prób aktywizacji podejmowanych przez nauczyciela.